Роль народного художественного творчества в педагогическом процессе

Народное художественное творчество – это совокупность произведений искусства, на протяжении веков создаваемых и хранимых народом в трех видах:

• устная, т.е. фольклор;
• овеществленная, т.е. декоративно – прикладное искусство;
• художественная самодеятельность.

Причиной возникновения НХТ является потребность человека выразить себя и окружающее, в художественной форме.

Древнейшим пластом НХТ является фольклор, который имел несколько функций:

• религиозно – мифологическую;
• обрядовую;
• ритуальную;
• художественно – эстетическую;
• коммуникативно – информационную;
• социально – психологическую и педагогическую.

Народная педагогика, народное воспитание, народная мудрость, традиционная культура воспитания составляют мощный пласт человеческой деятельности, знаний и культуры. Эта сфера духовно-нравственной деятельности и творческих созидательных исканий человека необычайно многозначно объясняет смысл слова «культура» — возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание. Народ несет в себе концентрированный духовный заряд многих поколений, который накапливается веками.

В современном многообразном мире, в том числе и в многонациональных государствах педагогика имеет возможность решать вопрос об изучении и использовании культурного наследия прошлого, введении в практику воспитательных систем народных традиций. Культурное наследие каждого народа содержит огромный опыт воспитания, прогрессивные идеи становления развития личности, которые способствуют обогащению мировой педагогической мысли.